钱江晚报浙江教育部门出台意见，用三年时间推动建立“劳动课程” 洗衣扫地整顿房间 要成为门生的家庭作业

洗衣扫地也要成为门生的家庭作业了。

昨天，钱报记者了解到，浙江省教育厅、团省委、省少工委联合出台了《关于增强中小学劳动实践教育的引导意见》（以下简称《意见》）。意见要求，用3年左右时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完美、资源雄厚、模式多样、机制健全的劳动实践教育系统，形成普遍正视劳动实践教育的氛围。

重要是针对当前中小门生劳动实践机会削减、劳动实践意识缺乏，出现了一些门生劳动观念误差、轻视劳动实践、不会劳动实践、不爱惜劳动成果的征象，明确提出要增强这方面的实践教育。

黉舍要安排

适量的劳动家庭作业

一屋不扫，何以扫天下？这句话许多孩子都知道，但在实际生活中，他们中的许多人在家里从小到大都没有碰过扫把。

在《意见》中，明确指出目前的劳动实践教育有待改动，认为中小学劳动实践教育还存在诸多微弱环节和题目，劳动实践教育在思想上没有真正视，在黉舍中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。在中小学的教学现实中，片面正视书本知识学习和结论的记忆，忽视知识的产生、发展过程以及在实际生活应用的征象仍普遍存在。

所以，以后必须要强化课程实践中的劳动实践教育，要开足开好劳动与技术、信息技术、通用技术以及综合实践运动课程；强化学科教学的实践应用环节，探索STEAM（集科学、技术、工程、艺术、数学等多学科融合的综合教育）跨学科学习运动，推进学科创新实验室建设。

另外，还要开发实践类选修课程，任务教育阶段黉舍要充分结合当地资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。通俗高中黉舍应结合当地产业和门生需求，开发雄厚的职业技能类选修课程。

为了进步门生的劳动意识，《意见》认为要开展多种情势的校内劳动，组织门生参与校园卫生保洁和绿化美化，拓荒专门区域莳植花草树木或农作物；开展与劳动实践有关的爱好小组、社团、俱乐部运动；进行手工制作、木工制作、电器维修、班务整顿、室内装饰、勤工俭学等实践运动等。

往后门生的家庭作业中，黉舍还得安排适量的劳动作业，针对门生的年龄特点和个性差异，布置洗碗、洗衣、扫地、整顿等力所能及的家务。

洗衣扫地这些活

杭城不少小学有课程

记者在采访中发现，杭城有不少小学早就举措起来，开设了不同的校本课程锻炼，不同阶段门生的生活自理能力。

从2009年开始，杭州学军小学专门开设了一门校本课程《生活技能课》，每个年龄段的门生必要学什么，课程里都有安排。

比如一年级第一个学期，门生得学会8个项目，包括文明列队、系红领巾、整顿书包、学削铅笔、清扫地面等。每个项目又有详细要求，比如清扫地面，要学会使用扫帚打扫，会清扫角落垃圾；会将垃圾扫入畚箕，并倾倒到垃圾桶；及时倒垃圾，看到纸屑自动捡起。

为了检验门生的学习情况，一年级门生的期末考试不考语文，不考数学，只考门生扫地、系红领巾、系鞋带等生活自理技能。

黉舍的负责人透露表现，如今的部分孩子自理能力亟需增强，有的门生家里的地是保姆扫的，红领巾是妈妈帮系的，连铅笔也是长辈一会儿削了10支轮着用，“这门课必须好好给他们上一上。”

杭州胜利实验黉舍的吕凉琼先生告诉记者，黉舍有一门综合实践课，包含了劳动与技术、信息技术等课程，一周两节，里面就有许多与门生劳动技能有关的内容。“我们有手工与工艺制作课，制作风筝、模型船、模型房子、飞机等；先生还会布置一些家庭实践类作业，比如让门生回家学烧一道菜，做成小报在班级内交流；黉舍每周五下战书开设美食社团，教门生烧饭做菜，例如汤团。”

吕先生说，刚曩昔的这个学期，杭州上城区执行了无书面作业日，黉舍大队部、门生处就倡议门生进行实践运动，“有一次就让门生回家清洗本身的校服、红领巾，让他们本身的事本身做。”

黉舍还有校外拓展运动，例如六年级的门生学农体验。“孩子们来到学农基地住一个星期，在那里熟悉花卉植物，搭伙烧饭做菜，种地捕鱼，真正体验了各种劳动技能的不容易。”

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