“一带一起”实践上的非物质文化遗产传承-浙海在线

化妆、带头饰、整服装，一招一式，严谨而传统，男角（济公）身穿僧衣帽，颈套须珠，腰系草绳；女角(火神)身穿红绿花袄，手握折扇。整个跳舞轻松活泼、夸张幽默。浙江海洋大学留门生表演团队带来的舟山特色跳蚤舞很受迎接。这个表演队由2017届6名留门生组成，分别来自俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、坦桑尼亚等国。此前，他们进行了一个多月的排练。“跳蚤舞学习让我们快乐，被更多的人熟悉和了解，我们将永久不会忘掉在海大在舟山的快乐生活。”

跳蚤舞等舟山特色非物质文化与浙江海洋大学的渊源

引导先生孙靓笑称教学难点是对中国民间跳舞风格的把握以及道具的使用，比如济公的逗趣和火神的娇媚都是难点，还有就是转棒、转珠、扇子技巧的训练。这类跳舞教学是孙靓先生的海洋非遗国际化传承的教学探索，而扩展到发展留门生传承，更是非遗传承一带一起新思路的探索。

什么是跳蚤舞呢？跳蚤舞，原是流传在海岛迎神赛会、喜庆丰收时表演的一种民间民族跳舞，后发展成每年夏历腊月廿三民间祭灶神仪式跳舞，以示送旧迎新，祈求消灾免祸，故民间又称“跳灶舞”。据《定海县志》记载，“跳蚤舞”因舞姿形似跳蚤而得名。跳蚤舞形成于清代乾隆年间，从福建传至舟山沈家门渔港。跳蚤舞原为情绪性跳舞，无情节、无详细人物，因舞姿酷似跳蚤而得名。1922年，白泉镇私塾老老师章孝善，将当地流传的民间故事《济公斗火神》中的济公阻拦火神娘娘的桥段引入跳舞。2006年，跳蚤舞被列入舟山市第一批非物质文化遗产项目名录。

据孙靓介绍，跳蚤舞在海大已经五年了。为了更好地了解与传承这一民间文化，从2012年起，她对“跳蚤舞”进行了周全详确的调查研究并完成研究报告《舟山“跳蚤舞”艺术特色探析》，意识到“跳蚤舞”内蕴的海洋性、民俗性的艺术特性，单靠理论研究无法优秀传承，因此，2013年浙江海洋大学就成立了一支跳蚤舞队，让大门生熟悉并学习跳蚤舞。此外，孙靓每年会安排两到三次的外出交流机会，让队员们开展艺术实践运动，与民间艺人学习交流。截至目前，浙江海洋大学培养了至少60名跳蚤舞表演者，“跳蚤舞”后继有人。

而这一舟山特色跳舞的传承者扩展到国际留门生，还要源于浙江省教育厅外侨办和浙江电视台教育科技频道每年都会联和举办“梦行浙江”外国留门生中华才艺展。孙靓在2016年为参加“梦行浙江”的海大留门生编排跳舞，想到这群热情的门生来自一带一起国家，学习传统的地域文化也可以作为一种尝试和突破。孙靓说这其中的一个小插曲让她很触动，初选有许多人报名，一位非洲的门生没选上但天天都坚持训练，一位俄罗斯门生穿上济公装以后不肯脱。被选上的留门生们都喜好跳蚤舞，演习很认真，这就是民间跳舞壮大的艺术感染力，文化背景不同，但艺术是雷同的。

除了跳蚤舞，打莲湘、舟山锣鼓等具有舟山本土特色的艺术情势也被纳入留门生学习表演范围。今年5月，普陀虾峙岛77岁老人陆昌沅将追随了他20多年的虾峙锣鼓送给了这群留门生。

留门生眼中的跳蚤舞

坦桑尼亚的Bhoke和俄罗斯的喀秋莎是跳蚤舞中的一对同伴，也是孙靓先生口中悟性很高、学得很快的同窗。两人都是浙海大食品科学与安全工程专业硕士门生。

喀秋莎觉得“这种跳舞特别很是风趣，尤其是女孩子们跳的那部分特别很是美，从先生讲解里也了解到这跳舞背后的故事原来是关于男女互相爱慕，简直太风趣了，让我们很有学习的动力。”Bhoke喜好这一跳舞的理由则是“它让我感到特别很是享受”。刚开始他们碰到了很大的困难，无论是语言停滞照旧跳舞动作，慢慢地，他们领悟了跳舞的要领，随着跳舞技术的赓续提高，大家越发喜好。

喀秋莎说：“我第一次去演习时，很吃惊地看到Bhoke也在那里，后来我们就在先生安排下成为了跳蚤舞同伴。演习跳舞占有了我们许多的课余时间，但对于如许一种机会，我们特别很是感恩，也乐意全身心投入。刚开始的时候，我们必要更多演习，偶然候我和Bhoke就跑到黉舍表面去演习。”Bhoke说:“舞蹈会让我们接触到更多的人，它提供了更多与他人相处以及共度快乐时光的机会，而且我们还有更多机会去不同地方。但是杭州之行对我们来说却很伤心，受邀去杭州参加一个跳舞比赛，第一轮我们就被刷下来了，我觉得是评委不晓畅这跳舞背后的故事，所以这让我们很伤心也很气馁。”

关于对黉舍和舟山的印象。Bhoke说:“这所大学很好，这座城市的人民很和睦。我的导师总是督促我‘你要好好努力’，他说黉舍图书馆里有许多书，实验室里也有许多仪器设备，我可以尽情地使用这些资源，这对我如今的学习以及以后的职业生涯都有很大帮助。舟山很好，就是太冷了。”喀秋莎说：“我发现先生们的英文都很好，有一些甚至会说俄语；我喜好这所大学，由于它离大海很近；我们与先生有着特别很是好的关系，他们对我们都很关心。我走在路上，经常会有市民用英语和我对话，感觉这里居民的英语水平都很不错啊。”

俩人都喜好中国饮食，而舟山的海鲜更是知足了他们舌尖对味蕾的寻求!喀秋莎喜好旅游，她很享受参加不同比赛的感觉。对于一周2次汉语课程的安排，喀秋莎透露表现太少了，之前她在福建学习了一年汉语，她盼望在语言和文化学习上有更大提拔，以利于将来的职业选择。虽然Bhoke透露表现汉语太难了、中国文化太博大精深了，但学习中国文化也是他此行中国的义务之一。提及将来计划，喀秋莎透露表现，在海大参加了许多运动，很喜好这里的生活，先生和同窗们很热心地提供各种帮助，她期待与更多中国门生成为同伙。Bhoke透露表现他的重要义务是完成研究生学业，另外“我真正想得到的是与中国门生们的友爱关系，更盼望能建立起我们坦桑尼亚人民与中国人民之间的友情桥梁；许多坦桑尼亚人还不了解中国，我要把在中国舟山所经历的统统告诉他们。”

浙江海洋大学国际交流合作处相干负责人透露表现，跳舞只是留门生生活中很小的一部分，可是他们却通过跳舞感受到了海岛独特的文化；学习结束后，他们一部分人会选择回国，会把他们学习跳舞的故事讲述给更多的人。浙江海洋大学还计划让更多的海大留门生参与进来，让更多的留门生了解和体验中国传统文化，一路讲好中国故事。在他们的影响下，浙海大越来越多的留门生会去了解和传承跳蚤舞；我们也深信传统艺术永久不会枯竭，而且会更好地绽放。