“工地上搬砖的老爷爷,干得是最苦最累的活儿,拿得是最微薄的收入,却从来没有抱怨,相比之下,我们这些年轻人没有体验过这种苦和累,却还抱怨这抱怨那,真的很惭愧……人一旦没了信仰,那才是最可怕的……”在《工地认知实习总结》中,董同学如是写道。
董同学刚入学时是师生们眼中的“公子哥”。促成他发生转变的,是他的班主任、建筑与设计艺术学院工程造价专业的杨兵老师。这些年来,杨兵老师一直这么认为,没有带不好的学生,只有不够用心的班主任。
《学生成长日记》、《谈心记录本》、《班主任工作手册》……走进杨兵老师的办公室D327,厚厚的一叠书本和文件资料等堆满办公桌,座位左侧及后方则挂满了学生的大头照。三年多的班主任工作中,他3次获评“优秀班主任”,2次校考评优秀,2次被评为“最受学生欢迎的教师”,所带的班级全是“学风示范班级”。
“班主任工作虽然有些累,但我觉得很快乐、很享受!”杨兵老师说。他用一套“班主任引导、班助帮带、班级公约”的方法,充分发挥学生主体地位,引导学生在自我教育、自我管理和自我服务中成长成才。
杨兵老师在指导建立各班团干部工作职责及相互协作机制的基础上,从学风建设、寝室卫生、日常生活等三个方面,引导学生自主管理,建立班级公约“18条”,实行量化考核,以此加强学业管理,营造了良好的班风、学风。
寝室是学生的第一社会、第二家庭、第三课堂。杨兵老师在各班级均配置了男女生2名副班长,分管文明寝室建设,落实责任制度。在抓好内务卫生的基础上,以寝室为单位,积极开展以球类、棋类比赛为主的班级宿舍文化节活动,加强互动交流,提升集体凝聚力。所带班级多次在校院两级文体竞赛中摘金夺银,多间寝室多次获评三星级、四星级“文明寝室”。
杨兵老师通过日常观察发现,不少学生有不吃早餐的陋习。于是,他就从“准时保量吃早餐”入手,广泛开展爱自己、爱家人、爱朋友的“三爱”主题教育,引导学生爱护身体、珍视生命,进而将爱延伸至家人和朋友。学生放假回家前,杨兵老师以《致同学书》的形式,布置“三个一”家庭作业,即:为家人烧一顿饭菜,与家人作一次交心谈话,写一篇成长日记,引导学生换位思考、懂得知恩图报。
作为一名专业教师,杨兵老师注重结合专业特色,针对性地开展专业认知教育,帮助学生认清专业的特点和优势、今后可能从事的岗位及需要具备的职业素质等,引导学生明确发展方向,规划职业人生。他指导成立了“考证队”和“专升本小分队”,以传帮带辅导的形式,帮助学生实现学历升级,通过建筑行业相关职业资格考试。目前,他所带班级学业成绩、专升本通过率均在建艺学院名列前茅。指导学生参加工程造价、工程测绘等技能竞赛,10人次获省赛二、三等奖。12建筑3班赵宇婷同学还获得了国家奖学金。
在学生眼中,杨兵老师既是严师,更是可亲的“兵哥”,凡有心事多会找他倾诉。而他总是做一个倾听者和鼓励、引导者——消除了一位又一位学子的消极情绪,激发同学们自信自强,斗争昂扬地去践行自己的青春梦想!
(文/图:院办 魏均海 王良军)
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