全省高校思想政治工作会议专家座谈会

编者按: 2月28日下战书，由浙江省高校思想政治工作研究会、浙江省教育科学研究院以及浙江教育报刊总社组织了一场专题座谈会。来自我省不同高校、不同专业的教师代表齐聚一堂，畅谈如何将全省高校思想政治工作会议精神落到实处。本报摘要摘登，以飨读者。

大力增强马克思主义理论学科建设

浙江大学马克思主义学院 副院长 张彦

作为我省目前唯逐一所拥有马克思主义理论一级学科的院校，浙江大学的担子不轻，但我们化压力为动力，大力增强马克思主义理论学科建设。如何增强学科建设呢?

坚持马克思主义立场，进一步凝练学科方向，完美二级学科方向，建立研究团队，开展针对性研究。正视人才培养，增强学术交流，营造学术氛围。明确研究主题，产出紧张成果。转向和关注学科庞大理论题目和庞大实际题目。

学科建设与思想政治课教学相结合。学科建设要服务于教学过程，要鼓励教师将本身的前沿研究应用于课堂，创新教学方法，强化教学结果。学科建设要服务于浙江建设，目前学院积极参与“八八战略”“四个周全“拆治归”“严正党内政治生活”等省委、省当局重点项目的课题研究。

自发地把育人融入到专业教育中去

浙江工业大学国家“千人计划”人选   车声雷

在我看来，“教书”与“育人”就像吃饭和喝水，是培养孩长大成人所必不可少的两个部分。假如把专业教育比作吃饭，思想品德教育就像喝水一样，哪个都不能少。这个比喻虽然粗糙，不肯定精确，但是可以得到一点方法论上的启示。

作为一名专业教师，我的领会是，假如把门生线的工作比作给门生喝汤，当然要寻求“春风化雨、雨露润泽”般的天然、亲切。在教学科研第一线工作的专业教师，假如能自发地把“育人”融入到专业教育中去，对门生思想意识的影响甚至可以比指点员还要大。

我本身的做法是，上课时讲到产业、经济时，会让门生了解改革开放以来我们国家的发展是多么了不起的一件事；讲到专业领域的发显现状时，则要激发门生的民族自负心，鼓励他们好好学习，通过几代人的努力把我国的材料领域推进到世界的前列。平时在引导门生做实验、讨论数据、开组会的时候，还会一遍遍地向门生强调，绝对不能做数据造假等违背学术道德的事情。我的团队有30多名研究生，从入学开始，我会和每一个研究生深入交谈几次，谈人生规划、谈专业发展方向，了解他们的想法，确定和引导研究课题。这个时候，我会指导他们积极向上，提拔本身的能力和素质，将小我的命运与社会发展、国家命运结合起来，做一个对社会更有效的人。

思想理论课建设是个体系工程

浙江工商大学马克思主义学院教授 王来法

高校思想政治理论课是一个体系，教师是它的主体，门生既是它的客体，也是它的主体，教学的内容、情势（包括体例、方法、手段）是教师和门生、门生和门生相互作用的中介体系。思想政治理论课教学就是教师和门生、门生和门生通过中介体系相互作用、相互影响的过程。它们的质和量、它们之间的融洽度、契合度也就是结构，直接决定了课的功能和结果。高校思想政治理论课又是和四周的其他体系相互联系着的，这四周的其他体系中，最直接的当然是马克思主义学院、学科建设。离得比较近的有黉舍的党委和行政向导、门生思想政治工作线、生理健康教育工作线、校园文化建设、专业课教学，还有黉舍的管理部门和营业部门，尤其是宣传部、教务处和学科性学院。离得远一点的有家庭、社会、党和当局以致整个国家的情况、全球的情况。除了实际的其他体系，还有假造的网络体系。校内的其他体系是高校思政课的小环境，校外的其他体系是高校思想政治理论课的大环境。它们都会不同程度地影响高校思想政治理论课的功能和结果。总而言之，高校思想政治理论课的功能和结果是由本体系要素的质量、结构的合理性程度、环境的有利程度共同造成的。

高校思想政治理论课的建设和教学是一个体系工程，必须做好顶层设计、周全和谐持续地推进。

投身“五水共治”  培养水利情怀

浙江水利水电学院水利与环境工程学院院长  陈晓东

增强门生的思想政治工作，要和专业培养结合在一路，首先要让即将从事水利行业的门生了解水利的形势，即当下的“五水共治”“剿灭劣V类水体”等，让门生共同参与黉舍的水利科研项目和技术服务项目，这是融入思想政治工作于专业教育的有用途径。

我们积极行使第二课堂组织开展“五水共治”为主题的社会实践，如上虞区“河长制”管理考核工作，由学院总支书记王俊萍负责，分成4个考核小组，7名教师带领20名门生，行使周六、日及暑假完成了对上虞区所有州里与“河长制”相干的台帐、现场的考核；去年绍兴市河道清淤工作检查，7名教师带领29名门生行使暑假，对绍兴市所属8个县区1594个河道清淤项目的内容进行了一一检查。门生参与这些项目，既巩固了专业知识，又培养了“献身、负责、求实”的水利精神。项目负责人说： “第三方考核不仅减轻地方水利局压力，为‘河长制’管剃头挥了作用，而且也为门生参与到实践运动中创造了机会，通过真刀真枪的实践，对提拔门生的专业技能、团队合作、人际沟通等综合素质很有帮助。” 2016年我院门生申报的浙江省“新苗人才”计划项目大多与“五水共治”相干，如“池塘水体新型排污净化循环体系推广应用”“虹吸管太阳能装配研发”等，以及产品比赛挑衅杯的“一种围海绿色全主动水闸的设计与研发”。大门生暑期社会实践运动，内容涉及五水共治、水土保持、防汛避险知识等，充分表现水利特色、学院特点。我院的水资源协会作为黉舍品牌社团和省级良好社团，积极组织开展了大量水利、水文化方面的运动。

努力集聚农林高端人才　提拔师资队伍建设水平

浙江农林大学教授  童再康

黉舍党委牢固树立人力资源是“第一资源”，高条理人才建设是“一号工程”的理念，周全分析影响黉舍跨越发展的人才短板，把实施人才强校战略放在更加凸起的位置，把高条理人才引进与培养落实到“一把手”责任。对接国家“双一流”高校建设计划，以黉舍十大重点发展领域为基点，制订切实有用的引才措施，做到了高条理人才引进的“三个同一”。

　黉舍的人、财、物资源重点围绕人才配置，积极为高条理人才组建学术团队，同时充分发挥他们在学术上的引领示范作用。

构建完美的服务系统，营造优秀的发展氛围，做到感情留人。通过修建建立全方位的服务系统，为高条理人才建设营造一个包容、开放、协调、舒适的文化氛围。

一年多来，我们在师资队伍建设，尤其是高条理人才队伍建设上迈出了坚实的一步。全职引进作物遗传学家喻树迅院士、新引进杰青1人、长江特聘教授2人、国家千人（短期）2人、培养了科技部青年创新人才1人、国家百万万人才1人、2016年新上省千人3名。同时，看重师资的国际化，与世界排名前列的芬兰赫尔新基大学合作，引进高水平的教授5名（3名外专），高条理人才队伍上了新台阶。

领武士才的引进与有用使用，一批创新平台得到发展，省部共建亚热带森林培育国家重点实验室正式获批，科技部国家工程技术研究中间以良好成绩通过验收，生物农药国家工程实验室启动建设，国家茶文化基地快速发展。

坚持服务宗旨 凸起实效特色 助推经济社会发展

浙江理工大学材料与纺织学院副院长  戚栋明

一是自动出击。积极贯彻自动服务的理念，推动建立校地、校企合作长效机制。黉舍与20多个地方当局签订了校地科技合作协议，绍兴、余杭等地还设立了针对我校的校企科技合作专项基金。黉舍每年组织策划各类科技对接运动30多次，尤其是“百名教授结对绍兴百家纺企”“百名专家企业行”、省“双服务”专项举措等取得了实效，多次受到省委省当局一定。

二是积极谋划。多年前我校就已成立面向地方当局和企业的“科技服务中间”，先后在绍兴市等地建立了13个技术转移中间；近几年，积极谋划、稳步推进，黉舍先后被评为国家技术转移示范机构、科技部火炬中间良好示范机构、省重点科技中介服务机构、省科技掮客人制度试点高校。

　三是政策指导。为激励黉舍先生自动投身到服务地方经济社会发展中去，我们切实优化内部管理制度，对参与科技服务的教师给予政策上的倾斜，消弭了他们在项目认定、职称评定、待遇收入、业绩考核等方面的后顾之忧。目前，校园里积极推进科技成果转化、“一人服务一企业”等观念已深入人心，已内化为浩繁专任教师的自觉寻求。

立德树人是教师当仁不让的责任

浙江大学教授  苏德矿

几年来，在课前或课间，我行使多媒体向门生们展示人们振奋向上，憧憬美好的一些视频。在课堂内外，指导门生用积极的态度积极地规划大学四年。在学习中学会团队合作，培养与他人沟通的能力。大门生必须有自控的能力，让本身交些好同伙，学些好风俗。只要你对将来有理想，就能成就一番事业。

我把育人放在和教学一样紧张的位置上，结合教学内容向门生传授做人的道理。我盼望能把人生观、价值观和理想信心渗透到教学中去，指导门生们振奋向上。我在微博里和同窗们交同伙，转发央视微博、人民日报微博、浙大微博等，传播正能量，与门生们探究学习，探究人生，指导门生振奋向上，做一个有理想有抱负的人。我的微博因为是公开答疑，不仅面对浙大门生，还要面对全国的门生，虽然答疑天天要花许多时间，但是解决了门生们的疑心，我感到特别很是开心。每学期最后一堂课，我时常给门生献歌一曲，浙江大黉舍歌激发他们的爱校热情。昂扬的励志歌曲激励他们勇敢探索、不畏艰难险阻，勇攀学术岑岭；轻快动人的青春小调让他们把握时光，爱惜岁月。我还时常写寄语鼓励他们，做个良好的大门生。

我去多个高校和教师交流我的教学“六字经”：懂、透、精、趣、情、德。给门生作演讲，从我一个通俗先生的肄业之梦，唱歌之梦，爱情之梦，教师之梦，激励他们要有梦想，更要坚持。

浙江高等教育如何迎头赶上

浙江大学教育学院院长 徐小洲

要解决好我省高等教育迎头赶上的“动力”题目，肯定要处理好高等教育的资源配置题目。首先要厘狷介等教育结构与经济发展结构之间的关系，通过调整高等教育各个类型与结构来适应团体经济发展水平。对重点高校建设、重点学科专业建设上有一个长远的谋划考虑。同时还要解决好怎样大力推进教育国际化的题目，在推进教育国际化过程中，不能盲目地与北京、江苏、上海等省（市）对比指标，而应根据不同城市、不同高校的特性来推进高等教育国际化，推进教育国际化也不仅仅在于中外联合办学，要研究将来的教育国际化水平如何发展。

浙江高等教育迎头赶上，还要解决好如何服务经济转型升级的题目。当前，在经济发展新常态下要解决好资源瓶颈题目，一个是新经济依托的科技题目，即科学技术能否转化为经济效能，二是瓶颈技术人才题目，即高等教育能否培养数以亿计的，管用能用的技术型与创新型的拔尖人才，浙江各高校在这些方面都具有当仁不让的责任。

特色取胜，弯道超车，开拓我省高教发展“制高点”

浙江大学教授  方展画

首先，我认为应该是“特色取胜”。高校不能片面寻求“嵬峨上”，不能单纯讲“指标”，不能陷于“攀比”的发展误区之中。个性化、多样化应成为重点高校建设的最重要的价值评判，也应成为行政推动的最紧张的建设导向。高校发展的个性化和多样化不表现在黉舍的“局部”，也不仅仅表现在某个领域或者某个学科，而表现在办学理念、办学模式等深条理的制度创新上。重点高校的特色必要有顶层设计、团体设计，渗入黉舍的方方面面，必要围绕着新的理念和模式推出新的制度加以切实的保障。

　其次，黉舍在探求“特色”时总是基于自身的条件和上风，采取的体例是“放大”或“强化”，但这并不是唯一的方法，甚至不是最佳的方法。浙江快速发展的经济社会为重点高校建设提供了雄厚的泥土和机遇，重点高校必须根据自身的条件，尤其是要创造条件努力实施为区域经济社会发展服务的办学新战略，整合教育资源，调整专业结构，实现弯道超车。

第三，重点高校必须以创新型人才的培养为己任。高等教育在人才培养模式上远远不能知足强国战略的必要，教育教学模式陈旧，建设重点高校理应对“钱学森之问”作出回应，尤其是在人才培养体例方法上应“蹚深水区” “啃硬骨头”，成为教学改革的引领者。鉴于教学改革的艰巨性及其改革成效的滞后性，建议教育行政部门在重点高校建设过程中对培养模式改革给予更多的引导和督查。

实现全程育人、全方位育人

杭州电子科技大学教授 骆建军

高校的培养目标，即门生德智体美周全发展，既是高校人才培养模式应围绕的核心，也是高校人才培养模式应遵循的规格。确定了实现教育教学目标，必须建立有用的运行过程。运行的关键是“贯穿”，其含义是结合、穿过、连通的意思，就是思想政治工作要结合教育教学、贯通到教育教学首尾、渗透到教育教学之中去。

把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，是一个周全、体系的人才培养模式，是习近平总书记对高校培养社会主义事业建设者和接班人模式的创新。我们要按照这小我才培养模式，进一步战胜一些高校忽视甚至轻视思想政治工作的倾向，进一步改变有些教师只教书不育人甚至以错误言行对门生产生悲观影响的倾向，切实贯彻落实习近平总书记所强调的“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕门生、通知门生、服务门生，赓续进步门生思想水平、政治憬悟、道德品质、文化素养，让门生成为德才兼备、周全发展的人才。”这一讲话精神。

协同创新，解决家政与养老工作难题

浙江树人学院教授  朱红缨

浙江树人学院针对民生需求，着力培养应用型人才。学院承担了浙江省家政服务人才培养培训联盟理事长单位工作，3年多来，搭建了宁波、衢州、温台三大分中间，形成了相互促进、条理明确的 “1+3”协同工作机制，以浙江树人学院为主联合加盟黉舍，采用“双轮驱动”体例，“培养学院专才、培训社会人才”，共开设家政服务、健康管理、康复治疗技术、老年护理、母婴护理、社区与家政管理、社区与养老机构管理、老年服务与管理等13个培养方向，昔时招收在校大中专门生1.8万人。同时，家政联盟部属20余家培训基地，昔时培训家政类、护理类、老年服务类从业人员近17万人。

同时，联盟积极发挥联系社会的职能，搭设交流与展示平台，建设了网站、开通了网络交流QQ群、开办了联盟刊物共出29期简报、接待联盟各单位交流80余次，2016年我省共有71家家庭服务企业进入全国“千户百强”之列。

3年多来，从而基本实现了：面向服务的人才培养，能吻合消耗者的需求；面向管理的人才培养，能吻合企业转型的需求；面向专业的人才培养，能吻合学科发展的需求。