今年的高考作文标题一亮相,浙江师范大学附属中学教师程丹虹就在第临时间,以“一位生理咨询师眼里的三本书”为题写了一篇“下水”作文。不足为奇,江苏省中华诗学研究会副秘书长、中学语文高级教师洪劬颉每年也会在江苏高考作文题宣布后,第临时间写出“下水”作文。
俗话说:“光说不练,假把式;能说会写,真功夫。”拿到高考作文标题,教师不妨也来考一考本身,在同样的时间、同样的情境之下写一写,亲身体验一放学生临场发挥的甘苦;在平时的作文教学中,多拿本身文采飞扬、针对性强的“下水”作文引导门生,也势必更让门生佩服。
教师“下水”是一种形象的说法,用游泳比喻,教游泳当然要讲一些游泳的道理,但是教的人熟谙水性,跳下水去游几阵给学的人看,对学的人益处更多。教育家叶圣陶认为,语文教师只有本身赓续练笔,赓续“下水”,才能进步自身的写作水平,才能教好门生怎么去动笔。
事实上,“下水”之说不光适用于语文学科教学,同样适用于其他学科的教学。数学教师要“下水”演习,科学教师要“下水”实验,体育教师要“下水”训练等,都是一样的道理。“下过水”,教师才能更有底气去面对门生,更加理解门生学习过程中的“山重水复疑无路”,更为自在地辅导、引路,带领门生走向“柳暗花明”。
教师勤“下水”,表现出教师对本身有着一种不摒弃的态度。所有的职业都有瓶颈期或高原期,教师也不例外。不排除许多教师躺在功劳簿上睡大觉,懒于钻研营业,知足于吃老本,用老一套来对付一届又一届门生。然而时代在变,形势在变,门生的思想也一代比一代更为鲜活,教师只有保持空杯心态,多“下水”,才会知“深浅”,才能适应新课改、新的教育理念以及新一代的门生,真正走进门生内心去。
一位称职的教师,肯定是“学而不厌”而又“诲人不倦”的。教师同样也是学习者,教师多“下水”,与门生一路作文、诵读、练题、游戏等,设身处地站在门生的角度看题目,与门生一路享受获取知识、加强技能的愉悦,就能实现课堂上的师生平等,让门生“亲其师而信其道”,提拔课堂教学的实效。
假如教育是片汪洋大海,门生是水里奋勇前行的泳者,那么教师肯定要陪着门生一路游泳,而不是成为那个留在岸上指挥的人。
《浙江教育报》2017年6月12日 http://www.zjjyb.cn/html/2017-06/12/content_3670.htm
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