中国教育报宁波一小学推出拓展课程，与门生双向选择 课程超市里，门生选到心仪课程

“我有古筝基础，也能学好葫芦丝！”“我喜好课程包：画说汉字和快乐书法！”……不久前，浙江省宁波市海曙区高塘小学选择性拓展课程超市开张，36门课程的授课教师“设摊”招人，全校门生拿着选课单去“应聘”。

拓展课程安排在每周五，全校打破年级、班级选课，进行走班教学。门生自我保举，教师现场考查，双向选择让每一名门生都选到了心仪的课程，也让教师招募到了更多同舟共济的“小伙伴”。

每周五下战书，二年级的顾梓慧都会喜滋滋地走进葫芦丝班，跟三、四年级的学长们一路上课。授课教师陈佳告诉记者，学葫芦丝的孩子都是她亲自挑的。她指了指门生杨欣蕾说：“欣蕾来报名的时候说本身业余在学古筝，分外喜好民族器乐，这一点打动了我。”

高塘小黉舍长孙红介绍，根据浙江省深化任务教育课程改革的要求，黉舍于2016年秋季构建“绿之韵”选择性课程系统，设立文明素养、科技创新、身心修养、艺术审美、实践提拔五大类拓展性课程，教师以自身专长申报课程，门生根据爱好兴趣填报自愿，教师“教有所长”，门生“学有所爱”。

孙红告诉记者，上学期期末，每个门生都脱手为本身最喜好的拓展课程点赞，还写下新学期最期待的拓展课程。衍纸艺术、快乐篮球、卡通漫画等课程都是新学期根据“民意”增设的。

多元的选择、雄厚的课程，给了孩子们别样的体验。在保证课时总量不变的前提下，黉舍还依据门生的需求、课程的内容及特点，开设了长短课。长课时约80分钟,给予门生更充分的参与和体验，如毛笔隶书、韵律健身操等。短课时课程包将两门课程组合，如一年级的“手指游戏+画说汉字”组合课，动静结合，让孩子可以坐得住。

课程因门生而“生”，教师因课程而“长”。本学期末，高塘小学还将开展课程写意度调查，根据“民意”继承完美和调整课程，真正让孩子们感受到“我的课程我做主”。

《中国教育报》2017年4月3日第03版

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