衢州市“多管齐下”预防和纠正幼儿园“小学化”倾向

一、增强宣传指导，引领科学保教

一是变化教师保教理念。每周开展园本化教研，结合我省幼儿园课程改革工作，分批启动幼儿园课程园本化建设。组织常规的师资培训，保障每位教师五年内必须完成不少于360学时的营业培训。建立健全区域幼儿园网格化管理引导机制，指定优质园结对帮扶微弱园，让教师在互看互学、交流研讨中提拔营业水平。组织召开专题推进会：2018年，召开“幼儿园课程改革推进会”，以现场观摩、专家讲座、工作部署等情势，引领园长、教师变化观念，科学实施保育教育。

二是变化家长教育观念。充分行使家长黉舍、家长开放日、家长会，组织家长参与幼儿园大型主题运动，借助家长QQ群、微信群等途径宣传，指导家长树立科学的保教理念，掌握肯定的保教技能。建立家长委员会，充分行使家长的专业上风和资源上风为幼儿园的教育教学运动提供资源支撑或自愿服务，给家长提供交流展示的平台，促进家长相互学习借鉴。近三年，衢州以“学前教育宣传月”为契机，借助“衢州教育大讲堂”平台，每年约请全国着名幼教专家前来讲座，受益家长达到2000多人次。还以州里（街道）为单位，选拔良好的园长、小黉舍长成立本土专家团，走进社区、文化礼堂、走进家庭，开展育儿知识专题讲座和亲子游戏运动，为婴幼儿家长提供现场咨询，手把手教导家长保教技能，为幼儿健康成长营造优秀的家庭环境。

二、出台政策文件，明确目标要求

根据教育部和省厅有关文件，衢州市先后出台《衢州市关于预防和纠正幼儿园“小学化”倾向的关照》和《衢州市关于做好幼小衔接工作的关照》，明确：幼儿园实施保育和教育，应当预防和纠正“小学化”倾向，幼儿园不得教授小学教育内容和进行其他超前教育或者强化训练；幼儿园必须使用省厅教材审定委员会审定的教材；小学必须执行“零起点”教学，不得组织任何情势的招生入学测试等。  

三、增强督导检查，规范办园举动